遼寧特殊教育師范高等專科學校
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遼寧特殊教育師范高等專科學校：高職專科
高校類型：綜合類
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3.注冊入學只限于持有二代殘疾證、生活能自理的視力障礙、聽力障礙及肢體障礙的殘疾人。
在省委、省政府和省教育廳的正確領導下，學校黨委堅持“大愛育人，為了學子尊嚴生活、體面工作”的辦學理念，銳意進取、勇于創新，形成了自身獨有的辦學特色和教學優勢。作為省政府重點民生工程，遼寧特殊教育師范高等專科學校是遼寧省唯一一所專門為殘疾人提供高等教育服務、培養為殘疾人服務的專業技能人才及特殊教育教師的全日制高等專科學校，同時承擔殘疾人職業技能培訓任務。自2012年升格為高職院校以來，學校累計為全省培養輸送了2500余名專業技能人才、對近8000名殘疾人進行了職業技能培訓。全體教職工凝神聚力、砥礪奮進，立足于國內特殊教育和職業教育的辦學規律，建章立制、強化教學、深化內涵、改革探索，一步一個臺階，開創了我省殘疾人高等教育的新局面，取得了喜人的成績，呈現出良好的發展態勢，在全國同類院校中處于領先地位。
學校占地面積近300畝，建筑面積近10萬平方米，總投資4億余元，擁有國內領先、省內獨一無二的無障礙環境，各類生活教學設施功能齊全。學校現有在校生2402人，其中殘疾學生472人。殘疾人高等教育是我國特殊教育事業發展的一部分，也是我國殘疾人事業發展一個重要組成部分。
學校具有先進的無障礙及完備的教學硬件設施，能滿足廣大師生教學及培訓需求。教學樓10,780.45平方米，實習實訓場所24,219.33平方米，學生宿舍13,885.96平方米，食堂4，014.89平方米，圖書館4,459.96平方米，體育館6,949．65平方米，交流中心3324平方米。
全校教職工共有167人，其中高級技術職稱29人，中級技術職稱78人，初級技術職稱17人。專任教師97人，其中副教授職稱以上24人，中級職稱63人，初級職稱教師10人，專業技術職稱結構日趨合理；雙師素質教師36人，占專任教師總數的37%。
秉承殘健融合、專業融合的理念，本著“康復+教育+體育”全面均衡發展的辦學目標，以“特色興校”主題、以市場就業為導向，以調研論證為基礎，以強化專業群建設為抓手，一方面精心設計適合殘疾學生學習就業的人才培養方案、一方面重點打造為殘疾人服務的專業品牌。現已形成了適合視障、聽障、肢體障礙學生就業的專業，為殘疾人早期教育和康復事業服務的各類專業，適應地區經濟發展的急需專業協調發展的專業格局。學校現設置康復治療技術（推拿）、康復治療技術、口腔醫學技術、藝術設計、書畫藝術、電子商務、社區管理與服務、特殊教育（師范類）、學前教育（師范類）、康復輔助器具技術、現代家政服務與管理、美容美體及老年保健與管理14個專業及方向。
培養目標：培養能夠勝任特殊兒童學前教育工作的高素質技能型人才。包括特殊教育機構的高層次保教人員、特殊教育行政人員、學前特殊兒童早期康復工作。可以考取幼兒園或小學教師資格證書。
主干課程：特殊教育學、兒童發展心理學、特殊兒童評估、特殊兒童早期干預、言語障礙的評估與矯治、聽覺康復訓練等課程。
就業方向：特殊兒童早期康復中心、特殊教育學校、兒童福利院等。
培養目標：培養具有科學的學前融合教育理念，具備學前教育和個別化教學的知識與技能，能夠勝任各類托幼機構、融合幼兒園或其他學前教育機構的高素質技術技能人才。可以考取幼兒園教師資格證書。
主干課程：學前心理學、學前教育學、幼兒游戲設計與指導、幼兒園教育活動設計。
培養目標：培養學生具備必需的醫學理論基礎及康復治療技術專業知識；具備良好的職業道德素質。較系統掌握現代康復、中國傳統康復醫學基本技術，具有獨立的實踐操作能力，使學生畢業后成為能勝任殘疾人康復中心、綜合醫院康復科、兒童康復機構、康復保健等各級康復機構需要的高素質技術技能人才。可考取康復技師（士）。
主干課程：解剖生理學、康復評定技術、康復醫學概論、物理治療、運動治療、作業治療等課程。
就業方向：康復機構及醫院康復科、社區衛生服務機構，療養院、保健中心、體育醫院或運動隊醫務室等。
招收對象：適合本專業學習的視力障礙、肢體障礙學生及健全學生。
培養目標：培養適應社會主義市場經濟和現代化建設需要的，具備康復治療技術(推拿)從業人員所必需的實踐技能和相關的中西醫基礎知識，適應各級保健按摩、醫療按摩、社區衛生、醫院等康復治療技術(推拿)機構及相關工作崗位的高素質技術技能型人才。
主干課程：開設中醫基礎理論、解剖生理學、經絡腧穴學、傷科按摩學、內科按摩學、婦科按摩學、兒科按摩學、保健按摩師技能、足療師技能、刮痧師技能、芳香師技能等主干課程。
就業方向：基層醫療、預防、保健行業，按摩機構、醫院、療養院、社區衛生機構，中高級按摩師、足療師崗位等。
培養目標：培養適應社會經濟發展與建設需求的德、智、體、美全面發展，熟悉老年社會及養老產業特點、具備老年護理保健、老年服務管理等方面的知識和技能，熟悉老年方面的政策法規，能勝任老年人健康服務與管理工作崗位的“健康管理 + 養老”復合型高級技術應用性專門人才。
主干課程：老年人膳食營養保健、老年人康復保健技術、老年人常見疾病與用藥、解剖生理學、基本救護技術等。
就業方向：在各級養老機構（社會福利院、敬老院、老年公寓、居家養老服務中心等）從事老年人康復保健、營養膳食搭配、健康咨詢與管理、高級生活照護等技術服務工作。在各級養老機構的行政管理、護理管理、后勤管理等崗位從事基層管理工作。在社區、養老機構等從事老年社會服務工作。
招收對象：適合本專業學習的聽障生、雙上肢靈活下肢輕度障礙學生及健全學生。
培養目標：培養具備口腔工藝從業人員所必需的實踐技能和相關的基礎知識，適應各級(各類)醫療衛生機構、義齒加工中心（加工廠）等從事口腔工藝及相關工作崗位的高素質技能型人才。
主干課程：德標牙體蠟型制作、德標全口排牙技術、口腔解剖生理學、口腔修復材料學、全口義齒工藝技術、固定義齒工藝技術等課程。
培養目標：主要培養具有良好職業道德和人文素養，具有敬老、助殘、扶弱的愛心品質和扎實的康復輔助器具服務業務素質，掌握生活自理類、個人移動類、信息溝通類、假肢矯形器類等康復輔助器具的應用知識，具備評估個人身體功能障礙、分析個人康復輔助器具需求、選擇與正確使用合適的康復輔助器具的能力，從事為殘疾人、老年人和傷病人配制輔助器具等適配服務工作的高素質實用型技術技能人才。
主干課程：人體解剖學、人體運動學、工程制圖與識圖、工程基礎（力學、材料學、電子、機械）、生物力學基礎、功能障礙評估、常見病康復、助聽器驗配、自助具選配與改制、輪椅評估與適配、低視力康復、假肢矯形器評估與適配、室內環境無障礙設計與改造等主干課程。
招收對象：適合本專業學習的健全學生，輕度視力障礙和肢體障礙學生。
培養目標：培養能夠掌握并運用互聯網技術或手段進行營銷及管理。熟悉行業法律法規，能夠在各大型企事業單位從事網絡營銷，運營，管理等高素質技能型人才。
主干課程：網頁設計、商品采集與處理、商務網站建設、創意與產品優化、電子商務物流管理、網絡營銷、管理學、基礎會計、客戶服務表達與訓練、電子商務法律法規。
就業方向：網站的網頁設計、網絡編輯、內容維護，網絡營銷商品和服務的營銷策劃，客戶關系管理、電子商務項目管理、電子商務活動的策劃與運作、電子商務呼叫中心等。
招生對象：適合本專業學習的健全學生，輕度聽力障礙、輕度視力障礙和輕度肢體障礙學生。
培養目標：培養能夠熟練掌握社區管理與服務的基本知識和工作技能，了解相關政策及法律法規，具備社會調查、人際溝通、組織協調以及社區管理和服務能力，從事綜合管理、社區管理、物業管理、社區服務等工作的高素質技術技能人才。
主干課程：社區管理與服務、社會工作綜合能力、社會工作政策法規、社會調查與統計、物業管理與實務、社會保障實務、辦公自動化操作、管理學基礎、人力資源管理等。
就業方向：政府相關部門、街道及社區居委會、物業管理公司、養老服務機構、公益組織及相關企事業單位從事服務、管理、策劃及文案等。
培養目標：本專業培養德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平、良好的人文素養、職業道德和創新意識，能夠系統掌握現代家庭管理、家庭育嬰、母嬰照護、家庭教育、家庭營養與衛生、社區服務等學科知識，具有較強的實踐操作能力，能滿足家政管理、養老照護、母嬰照護、早期教育和家政基層管理經營與服務需要的高素質技術技能人才。
主干課程：家政企業管理與運營、家務勞動與管理、健康管理、養老照護理論與實務、母嬰照護與保健、嬰幼兒家庭教育與指導、家庭心理學等。
就業方向：可在母嬰照護、嬰兒早教、健康管理、養老服務等相關企業、各類社區、物業公司、休閑服務機構以及家政保潔、社區托幼等單位，從事母嬰照護、家庭教育、健康管理、營養咨詢、老年照護、家政保潔、社區服務相關工作。
招收對象：適合本專業學習的聽障、肢體障礙學生（持有二代殘疾證的遼寧籍考生）。
培養目標：培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力，了解藝術設計行業發展的動態，掌握藝術設計專業的基本理論，具備基本的藝術設計能力、美術工藝品設計與制作能力，面向數字媒體應用、雕刻工藝、首飾制作、陶瓷工藝及其服務行業職業群，能夠從事藝術設計、美術工藝品加工與制作、藝術相關經營管理等工作的高素質技術技能人才。
主干課程：計算機輔助設計、三維設計與制作，數字影視特效制作、木雕工藝品設計與制作、陶瓷成型工藝、綜合材料與首飾設計等。
就業方向：數字媒體、圖文設計公司，雕刻、陶瓷、首飾工藝加工制作公司、美術教育培訓機構等。
招收對象：輕度肢體障礙學生（上肢靈活、下肢輕度障礙）、聽力障礙學生（持有二代殘疾證的遼寧籍考生）。
培養目標：培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力，了解書法藝術發展的動態，掌握書法藝術專業的基礎理論知識，具備書法表現能力、書法教學能力、書畫裝裱能力，面向書法培訓、書畫裝裱及其服務行業的書法教育等職業群，能夠從事書法教育、培訓、經營管理等工作的高素質技術技能人才。
主干課程：楷書臨創、篆隸書臨創、行草書創作形式解讀、硬筆技法教學方法、篆刻創作、裝裱、書體分類創作、書法教學法等。
培養目標：培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，較強的就業能力和可持續發展的能力，掌握美容美體藝術相關專業基礎知識，綜合運用造型設計、物理美容、美體塑形、中醫養生等技能技巧，對人由內而外的形象、身體進行整體調養。能在美容、美體、化妝品營銷及相關行業一線從事專業技術工作需要的高素質技術技能人才。
主干課程：美體塑形技術、人物整體形象設計、化妝技術、皮膚護理技術、中醫美容。
就業方向：美容美體連鎖機構、美體顧問、營養顧問、健康調理師、化妝品專柜銷售及管理、專業美容教育培訓機構等。
1. 國家助學金:高職第一、二、三學年在籍在校學生享受高職國家助學金，一等4400元/生/年，二等2750元/生/年，具體人數和金額由當年財政廳、教育廳劃撥來確定。
2. 學校助學金：學校每年在事業收入中足額提取5%資金設立學校助學金，幫助解決家庭經濟特殊困難學生的學習和生活困難問題，享受該項助學金的具體人數和金額根據當年學校申請和財政廳批復的實際數額，結合學生家庭經濟困難程度、學生學習、生活表現而確定。
3. 國家助學貸款：根據國家有關政策，家庭經濟困難的三年制高職新生，入校前可持錄取通知書等有關證明到學生戶口所在地學生資助管理中心申請辦理生源地信用助學貸款。
1. 五年制高職第五學年、三年制高職第二、三學年可申請國家勵志獎學金，5000元/生/年，具體人數和金額由當年財政廳、教育廳劃撥來確定。
2. 五年制高職第五學年、三年制高職第二、三學年可申請國家獎學金、省政府獎學金8000元/生/年。
3. 學校獎學金：三年制高職和五年制高職第四、五學年：一等獎學金600元/學期、二等獎學金400元/學期、三等獎學金300元/學期。
根據遼寧省教育廳等八部門關于印發《遼寧省第二期特殊教育提升計劃實施方案（2017-2020年）》的通知（遼教發〔2017〕89號）文件“在省屬全日制普通高校注冊就讀、持有第二代《中華人民共和國殘疾人證》、家庭經濟困難（遼寧戶籍）學生的學費和住宿費按照先繳后補的辦法執行”。
（四）以上獎、助學及相關政策如有變化，以國家、省及學校最新政策執行，將不另行通知。
報名登錄學校網站：http://www.lntjsz.com。
